兒童成長箴言

因為攜手計畫的關係，常常會去台南大學開會研討，在誠正大樓四樓的壁上掛著一幅用書法寫成的兒童成長箴言，記得以前求學時期就看過這些應該銘記在心的教育名言，但曾幾何時我們因為把重心放在課業的教導上，卻忘記了身教與言教的重要及影響， 這些箴言值得我們一再的省思。

 在批評中成長學會責難。

 在敵意中成長學會抵抗。

 在忍讓中成長學會堅忍。

 在溺愛中成長學會自毀。

 在嘲諷中成長學會畏縮。

 在羞辱中成長學會虛怯。

 在激勵中成長學會信心。

 在讚美中成長學會感激。

 在公平中成長學會正義。

 在安定中成長學會信任。

 在讚許中成長學會自愛。

 在接納及友誼中成長的孩子，

 他會在世界中追尋愛心。

親子遊樂園-風車七巧板

可以做為親子互動的素材，訓練孩子的腦力、創意、思考與美學等能力，可多加利用。

資料來源：風車童書報第一期

給孩子跌倒的機會(洪蘭)

作者：洪蘭
出處：「不ㄧ樣」新聞雙週刊第149期
...父母不可能一輩子陪伴著孩子，及早在遊戲中訓練孩子獨立完成一件事很重要的，鼓勵孩子去試新奇的做事方法，不必事事都依你的想法來做，孩子們自發性的創造力就是這樣培養出來的。

讀書生力量

有一天，我跟校長一起到社頭國中拜訪吳校長，言談之間知道吳校長非常鼓勵學生認真讀書，並且以ㄧ首打油詩與學生勉勵。回來後上網查了一下，原來這首讀書箴言在中國時報戴晨志專欄中有刊載過，我也如法炮製，設計了一張單張，希望也跟大家勉勵。以下為這篇專欄的內容：

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讀書生力量
戴晨志2005.06.20 中國時報

    有一次我送兒子到學校去，在校門口遇見一位也來送孫子的老伯伯對我說：「來，這張紙送你兒子參考！」我不以為意地收下，到了辦公室，仔細看了便條上紙上的字，是老伯伯用心、工整的筆跡，寫著：

一、過去不讀書，現在巳經輸；現在不讀書，將來還會輸。
二、不能不讀書，不要怕讀書；讀書無捷徑，只要下功夫。
三、讀書要及時，不能再誤時；現在就開始，永遠不嫌遲。
四、有錢多買書，有閒多讀書；現在多讀書，將來不會輸。

    哈！老伯伯真是有意思，寫了譏詞句來勉勵青少年和年幼的孩子，真是有心啊！看到這裡，突然想起，過去許多棒球國手，在超過一定的年齡之後，就無法再打球了；可是，沒有好學歷，也沒有一技之長，怎麼辦呢？人生還很長，日子還是要過啊！於是，有些人到市政府養工處，當起修馬路的工人，有人賣起便當，有人則是選再進修！

    過去棒球王牌投手陳義信，雖然不再打球，他仍用功地在研究所進修；雅典奧運跆拳道金牌選手陳詩欣，也巳從研究所畢業，以補足學識上的不足。聽說，咱們球場上的選手，有個不成文的慣，就是球員不碰書，因為，「書」與「輸」同音，很怕書念多了，會「帶塞」（台語）！然而，現在當紅的網球女將詹詠然，她卻經常買書、看書；她說，勵志書中有許多觀念，都讓她在球場或逆境中，產生無比的鼓舞和激勵的力量！

    其實，選手的運動生命有限，不可能一輩子打球或賽跑；可是多讀書，卻是一輩子受用無窮，可以讓自已的生命更寬廣。所以，高希均教授曾說：「無用的人，靠讀書的力量，不再無用；庸俗的人，靠讀書的力量，不再庸俗！」的確，一個人多讀書，就可以變化氣質、增進知識，甚至改變命運。

  噢！對了，先前提到那位老伯伯的手寫便條紙上，後面還有四句話：

五、讀書能努力，越讀越有趣；讀書一有趣，就會更努力。
六、讀書像練功，不能不用功；若想要成功，就要下苦功。
七、讀書能用功，道理容易通；道理一旦通，讀書就輕鬆。
八、讀書讀得好，工作就好找；工作找得好，生活會更好。

父母對兒童藝術應有的態度

輔導室親職教育分享資料，配合親子寫生活動，提醒大人們對兒童藝術正確的觀念，並能使在一旁鼓勵孩子的想法與創意。

晤談指引

2009年11月由內政部家庭暴力及性侵害防治委員會出版的文宣，提醒老師多利用晤談的方式了解學生、關懷學生。

教育部呼籲家長與學校持續關心學生心理健康並珍愛生命

 教育部電子報  2010/03/11

 

面對多元發展及終身學習的社會，孩子的學習更顯得寬廣與彈性，為協助孩子培養正確的學習態度與規劃正向的生涯發展，教育部再次呼籲家長除關心子女的課業學習外，應重視親子溝通、瞭解孩子的情緒問題及心理健康情形。

「望子成龍，望女成鳳」是許多家長對於子女教育的期許，常在有意無意間對孩子懷抱著高度的期待。父母的期待，對於心智發展未臻成熟的孩子們，有時會成為指引未來的一盞明燈，但也可能出乎意料地成為壓垮駱駝的最後一根稻草。邇來發生的校園學生自傷（殺）案件中，常見到因父母對孩子課業的期許，導致孩子易因一時壓力及情緒問題，造成憾事。

教育部剴切地提醒父母，應鼓勵孩子適性的試探生涯興趣，踏實的踩穩每一步，才有可能協助孩子們找出未來的一片天，尤其在當今社會瀰漫升學主義的氛圍中，父母更應引領孩子們找到生命中的鎖鑰，開啟學習的潛能，不論是國中升高中、高職階段，或是高中職升大專校院的科系選擇階段，都能協助他們如願地找到未來發展的舞台。

在學校方面，教育部呼籲各級學校應持續加強生命教育，落實學生憂鬱與自我傷害防治（包含：辦理心理健康促進活動、持續關心高關懷群及啟動轉介機制等），並結合相關資源對學生或家長提供必要之協助，以避免自我傷害情事發生。倘發現學生有相關不尋常之行為舉止，應立即啟動危機處理機制，並告知家長；而學生在遇到問題或壓力時，應有信心的迎向挑戰，拿出恆心和毅力，相信問題均可迎刃而解；另可立即向學校學務處或輔導人員尋求協助，或找信任的師長、同學、親友諮詢，也可以打電話或諮詢相關團體或機構（如：張老師專線電話：電話直撥1980；自殺防治中心24小時安心專線：0800-788-995）。

發行單位： 教育部電子報小組 版權為教育部電子報所有

資料來源：http://epaper.edu.tw/news.aspx?news_sn=2917

以思考力迎接新年的到來

作者華盛頓高中校長吳寶珍，取自2010年1月 華盛頓高中校訊第6期。