教師在觀念上應該改變的要項：
- 修正對各學科學習價質的認識。
- 改變教師在教室中的角色：教師是「指導者」而非「告知者」。
- 多問「開放式」的問題，少問「封閉式」的問題。
- 重視學習的過程甚於學習的結果。
- 積極拓展經驗，融合教育知識與學科知識。
- 逐漸將學習的主動性轉移給學生，幫助學生主動引發學習。
- 明白講述法不是不好，只是要是場合、目標使用。
- 指導學生獲得活用的知識，而非死背的知識。
- 培養恆心、耐心，要求教育的長遠效果。
教師在教學過程中應該要時時提醒自己的要項：
- 我到底再說些什麼？
- 我用的字，小朋友懂嗎？
- 我是不是忽略了小朋友過去的經驗？
- 我是不是說得太多了？
- 我是不是管得太多了？
- 我是不是在推銷「標準答案」？
- 我是不是誤解了小朋友的意思？
- 我注意到小朋友在幹什麼嗎？
- 我是不是搶了小朋友發言的機會？
- 我是不是注意到能力較差的學生？
